Desafíos globales presionan agenda educativa en México

Ciudad de México, 31 de marzo del 2026.- En medio de un escenario internacional marcado por tensiones políticas y recortes financieros, los organismos multilaterales enfrentan crecientes limitaciones para incidir en políticas públicas, una situación que también impacta los esfuerzos educativos en México.

Así lo señaló Andrés Morales, representante en el país de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), quien advirtió que la desconfianza de algunos Estados hacia estos organismos, así como la reducción en sus aportaciones económicas, obliga a replantear estrategias y fortalecer alianzas con actores como la sociedad civil, la iniciativa privada y la academia.

En este contexto, México avanza en la implementación de la Estrategia 2026-2031 de la ONU, que establece como ejes prioritarios la transformación educativa, la sostenibilidad ambiental, la construcción de sociedades inclusivas y el impulso a la innovación tecnológica.

No obstante, los desafíos internos persisten. Uno de los más relevantes es el rezago en alfabetización, particularmente entre adultos mayores de comunidades indígenas y rurales, donde las barreras lingüísticas continúan limitando el acceso efectivo a la educación.

De acuerdo con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), alrededor de 4.1 millones de personas mayores de 15 años no saben leer ni escribir en el país. Aunque la tasa de analfabetismo se ubica actualmente en 3.95 por ciento, el objetivo del gobierno federal, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP), es reducirla a 3.8 por ciento para finales de 2026.

Este umbral permitiría a México aspirar a la declaratoria de “bandera blanca” en alfabetización por parte de la Unesco, un reconocimiento internacional que exige mantener el indicador por debajo del 4 por ciento de manera sostenida.

Morales destacó que existen esfuerzos focalizados en entidades con mayor rezago educativo, como Chiapas, Guerrero y Oaxaca; sin embargo, subrayó que el reto no sólo radica en ampliar la cobertura, sino en garantizar aprendizajes fundamentales a lo largo de toda la vida.

Cobertura sin calidad suficiente

El representante del organismo internacional reconoció avances en cobertura y diversidad educativa, pero advirtió que aún es necesario profundizar en la calidad de los procesos de enseñanza, especialmente en los sectores más vulnerables.

Asimismo, señaló que la educación debe vincularse con la construcción de entornos seguros e incluyentes. En ese sentido, mencionó experiencias como la de Michoacán, donde se promueven programas centrados en valores para fortalecer el tejido social y contribuir a la pacificación.

Frente a este panorama, insistió en que los resultados serán limitados si los distintos actores continúan operando de manera aislada. La coordinación interinstitucional y la suma de esfuerzos, concluyó, serán determinantes para cerrar brechas históricas en el país.