IA generativa se consolida en universidades: la usan seis de cada 10 estudiantes

• Encuesta de la SEP revela adopción masiva y alto interés en capacitación; especialistas advierten necesidad de fortalecer la literacidad digital

Ciudad de México, 29 de abril del 2026.- El uso de inteligencia artificial generativa (IAG) se ha extendido de forma significativa en la educación superior en México. Seis de cada 10 estudiantes universitarios la emplean para la producción de imágenes y al menos la mitad del personal docente también recurre a estas herramientas, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Los resultados corresponden a la Encuesta Nacional sobre Usos y Percepciones de la Inteligencia Artificial Generativa en el sector de educación superior (Eniag 2025), el primer ejercicio de este tipo a escala nacional, que contó con la participación de 2 mil 900 instituciones, más de 1.5 millones de estudiantes y 163 mil docentes.

El sondeo indica que el uso de la IAG no se limita a la generación de imágenes. Alrededor de 10 por ciento de los estudiantes produce videos, 9 por ciento crea audios y 15 por ciento utiliza estas herramientas para desarrollar código, detectar errores o identificar vulnerabilidades en aplicaciones.

La adopción es prácticamente generalizada: sólo 3 por ciento de los alumnos reporta no haber utilizado nunca estas tecnologías, proporción que asciende a 7 por ciento entre los docentes. En contraste, cerca de siete de cada 10 estudiantes de universidades tecnológicas y politécnicas emplean la IAG de forma cotidiana, mientras que en universidades interculturales el uso frecuente se reduce a 49 por ciento.

En términos de percepción, 80 por ciento de los estudiantes considera que la inteligencia artificial generativa transformará su campo de estudio o trayectoria profesional. Entre el profesorado, más de 91 por ciento manifestó interés en recibir capacitación especializada.

El estudio también revela una valoración positiva de estas herramientas en los procesos de aprendizaje: 82.3 por ciento de los alumnos y 78.7 por ciento de los docentes coinciden en que la IAG funciona como un recurso complementario para tareas que implican análisis, reflexión y creatividad.

Ante este escenario, la SEP advierte que la expansión de la inteligencia artificial plantea nuevos desafíos para la enseñanza y subraya la necesidad de fortalecer la literacidad digital. Esto implica, señala, que los estudiantes desarrollen habilidades para interpretar, cuestionar, verificar y contextualizar la información generada por estas tecnologías, independientemente de su área de formación.